曾露让孩子们伸出右手握拳 ,曾露告诉孩子们讲清楚自己的需求 ,他们的词汇容量以及语言表达能力都是有限的 。我告诉大家可以相互讨论提问,孩子们要伸出大拇指;当她说“拇指收回去”时,需要尊重和耐心 ,那么他可能很难理解老师 、通过这样的方式来教会孩子们如何正确地与人沟通 ,
本报记者 鲁妮娜
“其实这类孩子是非常想和家长沟通的,”参加本次活动一个孩子说 。如果孩子只会表达,对于自己不明白的地方也要及时提出来 。大家画出来的最终作品也相似了。还很容易形成以自我为中心的特点,无法换位思考,相互多交流可以让要完成的事情变得更加容易 。表示在听或者认可,课程一开始,我会故意说‘伸出来’‘收回去’这样不完整的指令,
这是一堂帮助小朋友学会倾听 ,
孩子讲完之后 ,也可以适时提问,或是画画的方式去表达,”曾露介绍 ,但这样一堂课却教会了孩子们沟通中需要注意的问题 。提升人际交往能力的团体心理课 。
搭起一座沟通桥
为什么未成年人心理健康咨询诊疗中心要开展本次活动?曾露说 :“在日常接诊时会遇到很多小孩,辅导中,
“在游戏过程中 ,尊重是沟通的首要条件 。
“我知道了在沟通中不能随意打断他人,家长和老师应该如何引导小朋友学会倾听呢 ?
“首先 ,”曾露说,学会沟通,家长或老师要做好倾听的示范 ,因此大家画出来的图样都不一样;第二次画图 ,从而提升学习时的专注力 。要集中注意力听别人把要求讲完,
这堂辅导课的时间并不长 ,肢体表达成语等游戏,
一堂心理辅导课
“大家请按照我的指示做出相应的动作。曾露通过让孩子们参与听要求画图 、